——成都市第一教育联盟特殊教育发展共同体“青春之心向*，苦心经营培育幼苗青年教师课堂教学研讨会”。
中华义工协会(陈丽)于年5月28日，成都市第一教育联盟特殊教育发展共同体(成华、新都、大邑、金堂)与金堂约会，在金堂县特殊教育学校举办“青春向*，努力育新苗”青年教师培训班。此次活动邀请了四川师范大学彭燕教授、吴春艳教授、成都市教科所特教教研员常利梅、市特殊教育资源中心先照勇副主任、金堂县教育局*委书记、校务保障中心主任张通平、金堂县教育局基础教育科长刘干英、各县教育局教研室资源室负责人代表等参加。
参与者首先参观了学校校园文化建设、学生工作、功能室个体康复训练等。此后，金堂特校同时开设了4个青年教师观摩课，分别是“培智生活适应电话”、“聋人8年级语文课剧”、“聋人交流课”以及“培智生活语言”三个课目。
图片：陈丽老师教培智四年级生活适应课。
图片：聋人八年级语文课，陈婷婷老师讲授“如何做课剧”。
图片：周莉，刘贵波老师所教的聋哑沟通课寻找春天。
图片：安静的老师教生活语文，让人耳目一新。
大伙儿聚在资源中心多功能室的课间教室里，工作小组由金堂县特训学校校长何琼主持，首先由三个联校分享收获与感悟，然后由三名专业人员逐一辅导，彭燕教授充分肯定两堂课教师教学技巧成熟，教学理念新颖，能以学生为本，注重人的发展，教书育人，合理安排教学时间，让所有学生都动起来，最贴近教学本质，贴近学生生活，运用于生活。
吴春艳教授认为，这两门课程是高质量的特殊教育课程。以学生为中心，发挥学生生性主体的作用，评价教育，课程与学生实际相结合，充分利用国家课程、地方课程和校本课程，进行适当的课程调整，实现对学生的生活化教育。
图片：四川师范大学教授吴春艳(右一)。
在明确两位教师对教材的处理、重视评价的同时，市教科所常利梅先生给两位教师提出了宝贵的建议：一是在上课之前，如何确定学生的预科能力水平教育目标和重要难点；二是如何在预科课程中突出重点，实施重点，真正解决实际问题，把它应用到实际生活中。
图片来源：市教科所常利梅教授
根据“成都市特殊教育第二期提升计划”的测试结果，成都市急需提升特殊教育教师的专业能力，提升过程中，普通学校是特殊教育的主力*，三期特殊教育提升计划的重点是提高资源教师的专业技能，希望大家共同努力，把成都特殊教育推向世界。
图片：成都市特教资源中心副主任先照勇。
金堂县基础教育科钟科长从课堂教学与生态教育的维护两个方面，系统地阐述了如何提高教学质量，希望教师从这次活动中思考如何开展教育，优化课堂，选择适当的教学方法。
图片来源：金堂县教育局基教科钟云科长。
图表：交流讨论。
快乐教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云彩推动另一朵云彩，一个灵*唤醒另一个灵*。在金堂特教学校这次课堂交流与思考的冲突中，成都特教发展第一共同体四所特教学校的课堂真正变得活跃、生动、亮丽，四所特教学校的教师团队朝着更加专业和精湛的方向努力，相信成都特教课堂教学质量会更高。