快慢班是一个既让人爱又让人恨的话题。慢慢的松散孩子的出路不明确。而快班节奏又太快，孩子的压力很大。但是真正的取消快慢班教学，没有了分层，会不会导致全员平庸呢？
扩大学生差距还是分层教学？
快乐班的存在是在扩大学生之间的差距，还是在进行分层教学？常言道，物以类聚，人以群分，话糙但理不糙。如果把考分的学生和考50分的学生放在一起，一个正常的老师应该怎样讲课呢？是应该迁就分的，还是应该照顾50分的？如果折中取75分成绩同学的进度，分的同学吃不饱，50分的同学跟不上。但是如果把80分以上的放到一个班级，60~80分的放到一个班级，40~60分的放到一个班级，这样是否更有利于一线教师的教学呢？
我们在讲实践，认为义务教育阶段教育就应该注重公平，但是我们似乎忽略了孩子们的心理。分的孩子和50分的孩子放在一起，我们有没有考虑过50分孩子的自尊心？我们没有，我们认为他们能够迎头赶上。但实际上长时间的心理落差会让人形成心理上的习得性无助，在这种阴影之下，孩子很难走出来，甚至到社会上长大成人以后也未必能走得出来。
衡水中学不也是择优录取吗
1.衡水中学也是择优录取
诚实来讲，全国很多学校顶礼膜拜的衡水中学，也是择优录取。分分的学生他们会要吗？分分的复习生他们会招吗？即使他们会要他们能招这样的学生，放在他们的环境当中，真的能成才吗？
恐怕也是未必，更可能出现的情况是，这些孩子要么被被衡水中学末位淘汰掉，要么就是这类学生逐渐地自暴自弃。因为他们跟不上衡中的课程，有谁会在一个与自己毫无瓜葛的环境当中做上三年呢？这些孩子未必懂得自救。
2.本科也分批次
无论大学录取如何改革，我们无法否认的事实是，本科也会分批次录取，大学也有好坏之分。即使孔子提倡有教无类，但是我们也不能把大学的教育资源提供给只有专科成绩的学生。值得庆幸的是，大学已经进入了高等教育阶段，在这一阶段教育更加注重效率。教育的卓越有助于保护国家的安全。
3.义务教育阶段应该更加注重公平
成都市金堂县在大力推进班级进行改革，赢得了网友的广泛称赞，这或许说明在义务教育阶段，人们更加看重教育的公平。让国家的发展，经济的发展，教育的发展，惠及每一个孩子。
结语：
综上所述分层教学知识教育教学的一种方式和手段。而在事物发展过程当中有主要矛盾和次要矛盾之分。在义务教育阶段，我们更加注重的是公平，到了高等教育阶段，我们更加注重是效率。
但是在做分层教学的时候，我们也应该关心孩子的心理，分的孩子值得称赞，50分的孩子也很可爱，也值得我们