金堂县又新学校申请的成都市农村专项科研课题《农村学校“班级均衡”视阈下弱势群体学生转化的实践策略研究》，经上级主管部门批准，于年5月15日下午正式开题。
成都市教育学会副秘书长、成都市教科院教研员陈*，四川创新研究院院长胡齐鸣、助理教研员杨艳芳，金堂县教培中心副主任罗*，金堂县班级均衡推进办主任孙勇等莅临此次开题仪式，金堂县东部组团各乡镇学校分管教育科研的领导及相关教师参加此次会议。
金堂县又新学校*总支部书记、校长张彭清对学校基本情况和科研课题组成员基本情况进行了简介；副校长孙向兵作了开题报告；科研课题组代表李昌木、张利、钟丽华以“科研带给学校（个人）的变化”为主题进行了专项发言。
四川创新研究院助理教研员杨艳芳对课题开题报告进行了总体评价，从“课题选题背景”、“课题研究的条件”、“课题核心概念的界定”、“课题研究的理论依据”、“课题研究的主题和内容”、“课题研究的方法”、“课题研究的思路和措施”、“课题研究的重难点问题”、“课题研究的预期效果成果”等板块进行了详尽的点评，既明确的指出问题，又提出解决问题的方法。四川创新研究院院长胡齐鸣对杨艳芳助理的发言进行了肯定和补充。金堂县教培中心副主任罗*从“真问题、真改革、真变化”三方面对课题开题报告及课题研究提出了相关要求。金堂县班级推进办主任孙勇从“高站位、强学习、勤思考、善总结”等几个方面就班级均衡工作和学校科研工作提出了明确的要求。成都市教育学会副秘书长、成都市教科院教研员陈*对课题开题报告作了总结性发言，一是要明确课题研究的评价标准，权重比例重实际过程、重效果；二是课题研究的价值，学生享受教育均衡、教育公平，教师专业能力得到提升，学校管理水平再上台阶；三是要厘清本课题的一些概念，统一思想，提高认识；四是选好课题研究的着力点，创新研究方法，取得研究实效。
在认真听取领导、专家的点评后，金堂县又新学校*总支部书记、校长张彭清表示：一是继续进行相关的理论储备，为搞好课题研究打下坚实基础；二是强化组织领导，为搞好课题研究提供后勤保障；三是主动请教专家学者，为搞好课题研究诊断把脉。（金堂县又新学校）